党的二十大报告强调，“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展的策略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。“产教融合”作为推进“教育、科技、人才”一体发展的重要举措，为未来我国高等教育行业特色高校开展应用型人才教育培训指明了目标与方向。
新时代职业教育关系就业保障、关乎产业升级，承载着培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的使命，而新时代的经济社会形势又从教育主体、教育客体、教育内容、教育评价等四个方面对中高职院校深化产教融合培养创新型产业人才、行业人才提出了新的要求。对此，深化产教融合、校企合作，推动职业教育更好服务黄山经济社会高水平质量的发展，已然成为黄山市中高职院校的共识，各校解放思想、深入改革、融合创新，积构建应用型人才教育培训新生态，打造黄山职业教育特色品牌。
“中职学校专业建设的活力，在于与地方产业高质量发展的无缝对接”。近年来，祁门县永泰技术学校立足服务地方产业高质量发展，强化夯实特色产业专业技术人员培训工作，为祁门县祁红、电子、文旅和中药材种植等四大特色产业高质量发展提供人力人才支撑，为地方经济和社会持续健康发展贡献职业力量。校长王文杰介绍，该校紧扣祁门县委、县政府提出要把电子电器产业作为县域经济首位产业来抓的工作要求，切实做好地方企业电子技术人才培训工作和人才教育培训。为服务县电子产业园区企业的人力人才需求，该校新增了“微电子技术与器件制造”和“茶艺与茶营销”两个专业，积极推动企业一同参与这两个专业的人才教育培训方案制订、课程开发、实习实训基地建设的全过程，致力培养“留得住、用得上”、符合地方产业高质量发展需求的专业方面技术人员。积极地推进与电子产业园区相关企业的合作，承办园区企业人才培训工作，近三年累计培训电子企业技术人员600余人次。去年5月，首期祁门县电子产业专业人才本科定制班在该校开班，创新了中高端技术人才产业班跨学科学历提升的新模式。
“自2020年创建地方技能型高水平大学以来，我校建设工作取得了一定的阶段性成效”。黄山职业技术学院党委副书记、院长汪小飞介绍，近年来，该校围绕地方技能型高水平大学建设这个中心任务，着力加强旅游管理、医护康养、非遗传承、数字化的经济等四大专业群建设，制订专业改革实施方案，专业设置与地方产业体系相匹配，能紧密对接安徽省十大新兴起的产业和黄山市九大新兴起的产业，根据产业升级和新兴起的产业动态调整设置专业，改造传统专业，优化专业结构，现有专业与安徽省十大新兴起的产业匹配度达70%以上，与黄山市九大新兴起的产业匹配度达90%以上。2023年8月，该院申报的旅游管理专业群成功获批安徽省“双高计划”高水平专业群建设项目。
新时代，产教融合对职业教育从教育主体、教育客体、教育内容、教育评价等多维度提出了更高的要求。在这样的背景下，黄山市中高职院校纷纷加强顶层设计、全面统筹、创新专业方向、改革课程教学体系、完善培养方案，依托行业办专业，办好专业促产业。
“作为长三角旅游职教联盟轮值校和安徽旅游职教集团牵头校，我校按照联强合优、突现特色、打造品牌、服务崛起的目标要求，在资源共享、校企合作、校校合作、创新人才教育培训模式等方面积极探索，主动服务区域经济和社会持续健康发展大局”。黄山旅游管理学校副校长黄德胜介绍，近年来，该校通过加强校外实训基地建设，深化实施集团内校企合作，实现毕业生留黄率由原来的50%以下提升到70%以上。围绕徽州臭鳜鱼产业，积极拓宽专业培育内涵，培育从臭鳜鱼生产加工到熟品上桌的全过程学习流程，打造以“新徽菜 名徽厨”为主导的烹饪人才教育培训新模式。在黄德胜看来，产教融合离不开校企之间深层次的合作，尤其是校企人才之间的深入交流。如今，该校“请进来”5位行业工匠担任名师，近20名教师“走出去”进企业培养实战经验。
用黄山炎培职业学校校长秦岭的线年组建以来，该校的校企合作一直精彩纷呈。该校现与欣叶安康科技股份有限公司、黄山谷捷股份有限公司、黄山新诺精工股份有限公司等26家企业组织合作，每年定期输送实习生200余人，留黄就业率稳定在91%左右。在全市率先探索校企订制培养模式，2022年与欣叶安康、2023年与黄山谷捷开展订单式培养，各开设一个数控专业人机一体化智能系统定制班。2024年春季第一届订单班——“安康人机一体化智能系统”60名学生即将进入企业，2025年第二届订单班——“谷捷定制班”58名学生入企就业。目前，该校正与黄山市瑞兴汽车电子有限公司、黄山中创精密制造有限公司、上海新积域信息技术服务有限公司(黄山基地)商谈合作事项，并启动与欣叶安康公司第二轮订单班事项。
职业教育应如何面向地方产业高质量发展需求，赋能传统产业转型升级？黄山市中高职院校给出了自己的答卷。各校积极打造地方校企合作的典范，探索把学科链、创新链深度嵌入地方产业链、融合链，在与企业传统合作模式的基础上，不断加深产业应用人才教育培训、产业服务与应用研究、产业项目孵化与实践等方面的合作，进一步强化产业一马当先的优势，锻造新质生产力，实现校企双向奔赴、合作共赢。
“产教融合、校企合作是办好职业教育的关键。产业学院作为职业院校的一种新的办学形态，对于创新校企合作办学机制、实现产教深层次地融合，具备极其重大而积极的意义”。2023年12月18日，徽派古建产业学院揭牌成立。徽派古建产业作为黄山市九大新兴起的产业之一，探索在安徽省行知学校设立徽派古建产业学院被列入黄山市政府2023年100项创新性工作之一。安徽省行知学校副校长（主持工作）曹雄威认为，产业学院的建设以产业需求为导向，有助于更好地实现职业院校优势特色与区域产业布局同频共振。
为了推进该项工作，安徽省行知学校联合徽派古建行业协会、头部企业组织专题调研和座谈，广泛征求建议，共同研定了《徽派古建产业学院建设项目实施方案》，明确了徽派古建产业学院政行校企联合共建，打造集“产、学、研、创”于一体的实体性协同育人平台。产业学院招生办学的同时，学校赴黄山市徽派古建产业促进会、市徽派古建产业集团有限公司等走访调研、洽谈合作，商议依托企业真实生产环境，服务学生顶岗实训；积极引进企业专业人才入校兼职，派遣学校专业教师入企实践，促进专任教师和兼职教师优势互补，共建校内外实训实习基地、构建有效的技术创新与服务机制，努力扩大产业学院效应发挥。
“深化产教融合，就是要慢慢地提高行业公司参与办学的程度，形成职业院校、人才与企业的良性互动。”2021年9月，黄山健康职业学院医药产业学院成立，旨在逐步加强新安医学、医疗、制药、康养、文旅、健康等产业人才队伍建设，增强新安医学文化凝聚力、吸引力与影响力，促进新安医学创造性转化、创新性发展，助力健康黄山建设。黄山健康职业学院副院长沈成龙介绍，医药产业学院自成立建设以来，不停地改进革新改革教育教学模式，大力推进产教融合，充分的发挥行业、企业在高等职业教育改革创新中的作用，促进教育与产业、学校与企业深度合作，着力打造产、学、研、转、创、用一体化，互补、互利、互动、多赢的应用型人才教育培训创新平台，把医药产业学院建设成为特色鲜明的现代产业学院。
职业教育产教融合在宏观层面指产业系统和教育系统的融合，在中观层面指职业院校与行业企业的合作，在微观层面指生产与教学的结合。黄山市中高职院校积极地推进现代产业学院建设，或将打造职业教育和产业高质量发展的深层次地融合的新平台。
采访过程中，黄山市中高职院校提出了希望充分的发挥政府部门在产教融合校企合作中的主导作用；促进产业学院联动效应，加大产教联合体建设力度；大力引进行业企业和高校一流人才，打造高水平职业教育师资队伍等意见和建议。
记者从黄山市教育局了解到，下一步，该市将加快推进现代职业教育体系高水平质量的发展，坚持内涵式发展，提升职业教育质量，重点培育一批服务全市九大新兴起的产业紧需专业，打造黄山职业教育品牌。深化校企合作、产教融合，推动职业院校育才和企业用人的精准匹配，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效对接，实现职业教育发展和产业转变发展方式与经济转型的双赢。
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